Rencontre avec un journaliste spécialiste de l’image

Dans le cadre de l'Education aux Médias et à l'Information et en coanimation anglais-CDI, les élèves de 2nde de la Section Internationale ont rencontré au lycée Vendredi 13 mars 2026, David Groison, directeur éditorial de Bayard Graphic’ qui a dirigé la presse ado des Editions Bayard pendant dix ans (dont le mensuel "Phosphore" destiné aux 15-20 ans) et réalisé avec Pierangélique Schouler, plusieurs ouvrages autour du décryptage d'image et de la photo. 

Cette rencontre s'inscrivait dans le cadre d'un projet pédagogique autour de la lecture de la photo d’actualité.

Lors de cette rencontre de deux heures, quelques élèves ont d’abord partagé le décryptage de photos d’actualité publiées dans les médias depuis la seconde investiture de Donald Trump. David Groison a complété cette lecture, de façon exhaustive, fascinant par la pertinence de ses analyses. Il a notamment insisté sur la place du photographe qui joue un très grand rôle dans l'interprétation d'un cliché, le point de vue sur un évènement. Son expertise a permis de montrer aux élèves tout ce que disent les bonnes photos d'un évènement d'actualité : ce que l'on voit objectivement et ce qu'elles révèlent par leur "construction". 

Puis, s’est engagé un échange très nourri au sujet du métier de journaliste et ses mutations induite par l'évolution des technologies et des pratiques d'accès à l'information. Il a demandé aux élèves de quelle façon ils se tenaient informés de l'actualité. Face à leurs réponses, David Groison a fait le constat avec les élèves d'un nombre pléthorique de diffuseurs d'"informations" faisant face aux journalistes - des influenceurs, des blogueurs, des vidéastes, des médias sans journalistes aujourd'hui avec l'IA...  conduisant à une confusion autour des missions des journalistes et à une défiance envers ces derniers. 

Il a fait remarquer que face à ce "brouillage de l'information", certains médias ont néanmoins fait le choix éthique, par le biais d'une charte, de ne pas utiliser l'IA, rappelant qu'elle n'est pas une source d'information fiable. Il a insisté sur le fait que mener une enquête exige des moyens techniques, des moyens financiers, du temps...que seule la rémunération de l'accès à l'information rend possible. Les élèves ont ainsi été amenés à reconnaître que l'accès à une information de qualité relevait aussi d'une responsabilité individuelle dans la manière de s'informer et qu'une information de qualité avait une valeur. 

La question de la neutralité du journaliste a été posée et David Groison y a répondu en rappelant que la mission du journaliste est d'être le plus honnête possible dans la façon dont il va traiter son sujet, dans le but de donner à voir et à comprendre des faits, une histoire, quelles que soient ses convictions.

A l'issue de cet échange, les élèves de Seconde Inter ont mieux compris la réalité du métier de journaliste, la différence entre communication et information, et surtout, ils ont pris conscience du fait que l'information a une valeur et que le droit fondamental à être informé peut être menacé compte tenu des évolutions sociétales.