Echange autour des forces et des faiblesses du journalisme en Terminale AMC

Dans le cadre de l'étude de la thématique "Relation au monde" et de l'axe d'étude "Puissance et influence", les élèves de Terminale AMC -Anglais Monde Contemporain- ont étudié avec leur enseignante Mme Barret, plusieurs documents relatifs au journalisme et à la liberté de la presse - la Charte de Munich, des documents sur le journalisme d'investigation, le classement de la Liberté de la Presse dans le monde d'après RSF, des articles issus de la presse américaine, des vidéos des discours des Présidents américains lors des dîners des correspondants de la Maison Blanche... afin de prendre conscience de l'évolution du métier de journaliste et des nouveaux défis qui s'imposent aujourd'hui à la profession.

Organisée dans le cadre de la 37ème Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole, une rencontre avec David Groison, directeur éditorial de Bayard Graphic’ qui a dirigé la presse ado des Editions Bayard pendant dix ans (dont le mensuel "Phosphore" destiné aux 15-20 ans), a permis aux élèves un échange autour des forces et des faiblesses du journalisme en 2026. 

Les élèves ont d'abord interrogé le journaliste sur la façon dont les journalistes travaillent, notamment concernant les sources : des liens entre les médias et certaines institutions - police, justice mais aussi le milieu de la mode ou du cinéma, qui facilitent le recueil d'informations fiables.

La discussion s’est poursuivie sur une définition simple mais essentielle des "fake news" : la volonté de tromper. David Groison a présenté le monde actuel, celui où l'espace médiatique est saturé d’informations, rendant aujourd'hui, la question de la qualité et de la fiabilité de l’information plus centrale que jamais. Dans ce contexte, les élèves ont reconnu que distinguer le vrai du faux devient pour eux, de plus en plus difficile. Il les a alors enjoints à choisir leur propre source d'information, donné des clés pour distinguer le travail journalistique de la communication -voire de la propagande-, leur faisant admettre que l'information a un prix et qu'il faut accepter de financer l'information de qualité pour qu'elle perdure.

Les élèves souhaitaient aussi savoir quelles autres menaces pèsent aujourd'hui sur les médias et remettent en question l'accès à une information de qualité. La concentration des médias a été présentée comme une menace réelle sur le pluralisme des titres. David Groison a rappelé aux élèves que la diversité des médias est essentielle pour garantir la richesse du débat public, qu'elle permet une diversité de regards, chaque rédaction choisissant ses angles, ses sujets et ses priorités. Il a également abordé la menace du déploiement de l'intelligence artificielle dans certaines rédactions, avec le risque d'une information totalement fabriquée par l'IA, qui dévalorise le travail journalistique (et augmente le risque de désinformation). Le journaliste a insisté sur le fait qu'une information de qualité exige du temps, des moyens, incompatibles avec la logique de réduction des coûts ou avec l'immédiateté de l'information imposées par ces deux phénomènes.

Enfin, les élèves ont été invités à faire preuve d'esprit critique, de curiosité pour choisir leurs médias, à se forger leur propre opinion sur un média, à être acteur de leur accès à l'information pour ne pas la subir afin de comprendre le monde et l'actualité.