Les élèves de Terminale LVB Allemand participent au concours Vocable

Cette année encore, à l’initiative de leur enseignante d’Allemand Mme Zäske-Sager, les élèves des classes de Terminale G3-TG5-TG10-TG11-TG7-TG8-TG9 et TST2S ayant choisi l'allemand en LVB, ont participé au Concours proposé par le magazine Vocable, dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École.

Ce concours comprend traditionnellement deux activités obligatoires mêlant la compréhension orale, l’analyse de ressources audios et écrites et une production écrite en allemand.

La première activité consistait à réaliser une double page destinée à une rubrique de Vocable, au choix entre « Une plume à la loupe » et « Au cœur de l’Histoire ». Les élèves devaient présenter un auteur ou une autrice germanophone, classique ou contemporain(e), ou encore un événement historique du monde germanophone. Chaque sujet choisi devait être justifié en vue d’une éventuelle publication dans le numéro de mai 2026 du magazine. Répartis par groupes de deux ou trois, les élèves ont choisi librement leur thème et rédigé des contenus. Ils ont ensuite présenté leurs travaux oralement à leurs camarades.

La seconde activité portait sur la compréhension d’un document sonore fourni par Vocable, en lien avec l’axe de réflexion : « Pouvoir et jeux d’influence dans le nouvel ordre mondial ». Les élèves ont écouté l’extrait radiophonique de dix minutes mis à disposition par le magazine, une discussion entre deux personnes au sujet du parti d’extrême droite allemand, l’Alternative für Deutschland – l’AfD, puis rédigé en français un résumé de ce podcast en 2 000 signes maximum.

En parallèle, les élèves ont étudié l’article associé au document sonore, proposé dans le kit pédagogique de Vocable sur l’AfD et la manière dont certains discours politiques peuvent instrumentaliser ou déformer l’Histoire. Ce document, de niveau C1, leur a permis d’approfondir leur compréhension d’un sujet d’actualité complexe.

Par le biais de ce projet ayant mobilisé des compétences multiples -compréhension orale, lecture, rédaction, travail collaboratif et prise de parole-, les élèves ont pu apprendre à hiérarchiser, structurer des informations en vue de rédiger leurs articles en même temps qu'ils ont pris conscience des enjeux contemporains du monde germanophone.

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